13. 보강 — 빈출 누락 개념
200문제 검증 보강
인지발달이론 (Piaget · Vygotsky · Bruner)
| 이론가 | 핵심 개념 | 4단계 / 핵심 |
|---|---|---|
| Piaget 인지발달 | 동화·조절·평형화·도식 | ① 감각운동기 (0~2): 대상영속성 ② 전조작기 (2~7): 자기중심성·물활론·직관적 사고 ③ 구체적 조작기 (7~11): 보존개념·가역성·서열화·유목포섭 ④ 형식적 조작기 (11~): 추상·가설연역·체계적 사고 |
| Vygotsky 사회문화이론 | 근접발달영역(ZPD)·비계설정(scaffolding)·언어와 사고 | 학습이 발달을 이끈다 (Piaget와 반대). 사회적 상호작용 강조 |
| Bruner 표상이론 | 나선형 교육과정·발견학습·표상양식 3단계 | ① 행동적 (enactive) ② 영상적 (iconic) ③ 상징적 (symbolic) |
| Erikson 심리사회 발달 8단계 | 각 단계 발달과업·위기 | 신뢰·자율·주도·근면·정체성·친밀·생산·통합 (영아~노년) |
| Kohlberg 도덕성 발달 6단계 | 전인습→인습→후인습 (3수준 6단계) | 처벌회피 → 욕구충족 → 대인관계 → 법·질서 → 사회계약 → 보편윤리 |
의무교육제도 (한국)
- 법적 근거: 헌법 제31조 2항 (의무) + 교육기본법 제8조
- 대상: 초등학교 6년 + 중학교 3년 = 9년
- 역사:
- 1948 정부수립 헌법 — 초등 의무교육 명시
- 1954~1959 의무교육 6개년 계획 — 초등 완성
- 1985 도서·벽지 중학교 의무교육 시작
- 2002 농어촌 중학교 확대
- 2004 대도시 중학교까지 — 전국 9년 의무교육 완성
- 특징: 무상 (수업료·입학금 면제), 강제 (보호자 취학 의무 — 위반 시 100만 원 이하 과태료)
- 고등학교: 의무 X (단 무상교육 — 2021년부터 전 학년 무상)
- 유아교육: 누리과정 (만 3~5세) 무상 (의무 X)
상담기법 (Counseling Techniques)
| 접근 | 대표 기법 | 특징·창시자 |
|---|---|---|
| 정신분석 상담 | 자유연상·꿈해석·전이·저항분석 | Freud — 무의식 갈등 |
| 인간중심 상담 | 일치성·무조건적 긍정적 존중·공감적 이해 | Rogers — 자기실현 |
| 행동주의 상담 | 체계적 둔감화·홍수법·강화·소거 | Skinner·Wolpe — 학습된 행동 |
| 인지치료 | 인지왜곡 식별·인지재구조화·소크라테스식 질문 | Beck — 부정적 자동사고 |
| 합리정서행동 (REBT) | 비합리적 신념(IB) → 논박 → 합리적 신념(RB) — ABCDE 모델 | Ellis |
| 현실치료 | WDEP (욕구·행동·평가·계획) — 책임감 | Glasser — 5가지 기본 욕구 |
| 해결중심 단기상담 | 예외질문·기적질문·척도질문·대처질문 | de Shazer·Berg |
| 이야기치료 | 외재화·재저작·독특한 결과 탐색 | White·Epston |
| 게슈탈트 상담 | 지금-여기·빈의자 기법·역할연기 | Perls — 미해결 과제 |
| 교류분석 (TA) | P-A-C 자아상태·생활각본·게임 분석 | Berne — 어린이·어른·부모 |
학교상담 핵심 기법
- 경청·반영·명료화·요약: 라포 형성 4기법
- 침묵의 활용: 학생 자기 탐색 촉진
- 직면 (confrontation): 모순·불일치 지적 (라포 형성 후)
- 해석: 학생이 보지 못한 의미·관계 제시
- 자기개방: 상담자가 적절히 자기 경험 공유